Aby sprostać trudnościom ortograficznym języka polskiego uczniowie klasy V a postanowili usprawnić oko i rękę w toku ćwiczeń percepcji wzrokowo- ruchowej. Nabyta tą drogą spostrzegawczość pozwoli przystąpić do zadań trudniejszych skoncentrowanych wokół liter trudnych ortograficznie.

Efektem pracy uczniów na tym etapie innowacji pedagogicznej są dwie plansze z literami z trudnością ortograficzną w zapisie: ó, u, rz, ż, h, ch.

Już teraz wiemy, że bohaterem kolejnej sesji ortograficznej będzie litera „ó” pozostająca w opozycji do litery „u”.

Magdalena Janiak, Edyta Pardo, Anna Wojtczak, Ewa Bida